2022-07-21 16:46:00
关于“为什么学习”，还有很多人在迷茫。
7月，对学生们来说是一个转折。大部分是一个学年的完结进入暑假，还有部分是毕业升学的大转折。
最近我们找了一些孩子聊天，有种陌生感。会有点难过，却不意外。过去这几年因为疫情，我们没有了以往支教或者发放助学款的时候，和他们面对面交流的机会了。但总会抱着“明年有机会好好聊”的侥幸心理，不通过微信做过多打扰。但一年又一年，不能再这样“等”下去了，因为我们没有多少个“三年又三年”可以等待。我相信这样的陌生感也同样会存在于Ofamily对Ofund和孩子们之间。那么接下来的日子，我们将通过最方便孩子们的方式，更多通过文字，一起走近 他们的近况 和 我们的工作 。
大家好，我是今年毕业于凉山州民族中学的小龙（化名）。2019年11月，我曾和姐姐一起去深圳参加Ofund的活动。那时候我刚上高中，从那次见面到现在发生了很多变化。在刚过去的6月，我完成了高考。高中三年，用三个词来形容的话，我会说是：艰苦，充实，值得。在这次高考，语数英三科都考得跟平时差不多，该拿的分都拿了。但理综考前一天也没有休息好，考试时也就有点乱了节奏，没发挥好。总分只上了我们这里的二本线，总的来说一般吧。虽然高考的结果不是非常理想，但我对大学生活还是很期待的。毕竟在学业上坚持了这么久，期待能够认识更多的人和朋友，能在学习和社会上都有所发展 ，也期待能在大学学一下过去没有条件和时间学习的音乐和美术等。无论如何，这已经是尘埃落定的成绩，所以毕业了从学校回家以后，除了填报志愿，就是和村里的人一起参加一些活动。比如前段时间我们这里才过了火把节，还有马上就要丰收啦，得在家帮一下亲戚和朋友。除了完成高中的学业，国家脱贫工作也给我们带来很大生活上的改变。现在，差不多每家都住进了国家建的混砖和混凝土的房子，吃饱穿暖已经不是梦，以前天天吃洋芋，现在差不多每天都能吃上白米饭。况且交通方便，有时候也有人会到村里来卖粮食、蔬菜和水果，物质上都比以前好多了。除了这些，偶尔村县还会组织一些活动，比如篮球赛，跳我们的民族舞，摔跤等等，比以前每天在太阳底下干农活的生活丰富多彩。家里的变化很大，感谢国家和这个政策，也想把这些好的变化和一直关心我们的Ofund叔叔阿姨、哥哥姐姐们分享。虽然生活条件上已经有很大的提高，但在学习和教育这些方面，还有很长的路。在我们这些曾经的“贫困地区”，孩子们在教育上面临的问题大致还是那样：譬如觉得没有高学历感觉也能活下去、也活得还行，这种。也因为这样，大部分没有很高的欲望追求，在学习上就没有动力和吃苦的毅力。还有就身边没有很好的学习环境，感觉大家都一样的，没有什么比较，也没有什么压力的。还有就是现在社会上的出路也多，很多朋友都喜欢像打工这种不需要很长时间就能得到自己的劳动成果的这种方式。还有父母也不知道社会的发展，也不知道学习的重要性。在Ofund每年跟进、回访的孩子们中我们发现，尤其是高中毕业后的孩子们，就像小龙所说的那样，很多对于学习的意义、对于考试、对于专业选择、对于就业和未来等等，都感到很困惑。许多孩子面对社会，找不到学习与现实的关联点，打工时有时感到不知如何与他的经理沟通，不知道如何与他的同学或同事合作共事，更对如何更好地支持自我成长感到迷茫。
在一次支教中，一个初二孩子的灵魂拷问，直击志愿者的内心：“我来自农村家庭，父母供我读书的压力很大。但我不知道大学毕业后能做什么，来缓解家里的经济压力。”
在一次探访中，一个初三毕业生的选择，让志愿者久久沉默：“我的成绩不好，家境也不好，去职中未来能做什么？不如不读了直接去打工。”
面对这些困惑，Ofund在15年来，一直与志同道合的伙伴们一同不断探索：
教育为了什么？
什么样的教育理念和教学方式适合乡村的孩子们？
怎样才能提升孩子们的学习动力？
同时，我们也与乡村的孩子们一起试图寻找这些问题的答案：
我们为什么要学习？
如何学习更有趣？
如何更能学有所用？
我们感受到，无论是上大学、读职校或是出于现实原因为了分担家庭压力而提前打工，这些都是一种人生的选择，并都值得去尊重。选择的背后，是为了更好的生活。责任担当是前提，而【学习】的目的则是为我们自己赋能，让我们可以收获每种【选择】必备的知识和技能，拥有更大的能量。这样，不管做什么样的选择，都有机会拥有一个美好的人生。
Ofund认为，学习的目标不仅仅是“达到一定标准测试的考试”，而更加是“对学生及其社区的经济和社会福祉产生积极的影响”——教育，是为了改善我们每一个人的生活。
我们通过【职业认知项目式学习】课程，以及各种有趣的【社会认知】探索，鼓励孩子们在学习中感受到自我价值、能够有支持地探索与发展他们的兴趣，并能学会从中有所反思而获得更好的成长。
帮助山区学生提升对社会和职业的认知，解决日常学校课堂学无所用的问题；
帮助山区学生与社会接轨，培养匹配的社会能力和素养，提升社会融入能力，补充学校教育中在综合素养培养上的欠缺；
帮助山区学生了解和学习平时无法接触到的生活常识与技能，让学生能够更好地生活。
15年后的今天，Ofund的孩子们一批批地毕业，一批批地走向社会。他们的故事中，有的考上了大学，坚持选择自己喜爱的旅游专业，希望着成为一名导游；有的在职业中学学习，感受到原来汽车维修也是很专业，很值得被尊重的…人生的不同阶段都有迷茫和困惑，也面临选择。但Ofund愿与孩子们一同探索、成长，坚守初心，如同我们抬头仰望所看到夜空的星星，闪烁自己独特的亮光。
